关于初中语文课堂教学改革的思考

一、 引言

在新课改的背景下，必须采取多种方式提高学校教育质量。在经济持续快速增长的形势下，我国面临着国内外市场的竞争压力。加强以创新和人才为核心的国家综合竞争力，提高人才素质是当务之急。教改的实施是国家人才培养改革的重要途径，但在新时期的语文教育实践与教育改革的基础上，课堂教学仍存在着不容忽视的问题。所以，保持我国学前教育标志的创新改革实践和研究具有重大的现实意义。文章结合笔者在初中语文教学中的实践，分析了在新形势下初中语文课堂教学中存在的主要问题，提出了改革与创新初中语文课堂教学的对策与建议。

二、 初中语文课堂改革教学的工作方向

中学语文课程教育的主要目标是提高中学生的交际能力，通过交往来掌握文学知识，促进中学生成长。伴随着新课程改革的不断深入，初中语文课堂教学越来越受到教育界、学校以及家长的关注，中学语文教育具有更高的期望与要求。

(一)改革和创新初中语文的课堂教学氛围

初中语文教师应注重学生对学习兴趣和爱好，然后在亲切、和蔼的交流与沟通，促进学生自主研究学习；初中课堂应给学生充足的时间讨论和实践，加强鼓励学生学习，遇到难题时，要及时请教和思考，再做出正确答案。

(二)改革和创新初中语文自主教学的内容设置

完成中学语文教育，不能局限于课本、工具书的范围，还可以独立于其他学科确定教学内容，提高语文课堂教学效果。

(三)改革和创新初中语文的教学评价

以多种有效的形式尊重个体差异，激发学生对学习的兴趣，从而对互动交流能力给个相互的评价。通过自我评价促进认真反思、增强主动性。另外，作为语文教学的一部分，学生要把教学内容与实际生活联系起来进行交流，互相配合，积极思考。

三、 当前初中语文课堂教学中存在的问题

语文学习通常很无聊。若教师不能使课堂内容生动有趣，语文课堂教学就会出现被动局面，教师通过单一的知识转移来指导学生，受这种教学环境的影响，学生学习语文的兴趣下降，对知识的内涵理解能力也下降。教师往往忽略了学生是课堂的主人，从而导致初中语文课堂教学质量下降。

(一)课堂上过于突出语文教学的人文特性

在新课改的要求下，初中语文课堂教学中，有的教师忽视了课文的讲解，忽视了学生对语文基本知识的掌握和培养，使语文课堂完全脱离了语文的特点，成为专题讨论班或辩论班。

(二)过于注重语文课堂教学的形式

初中语文教学课方法是多样化的，从教学形式来看，有些教师接受以小组合作的方式组织课堂教学，但是否需要以小组合作的方式组织语文课内容，实施小组交流的问题是否明确，小组成员是否充分考虑到学生的知识基础和心理素质，教师如何参与、合作与交流，如果不进行系统的思考和设计，课堂教育的效果将受到影响。

(三)语文教学的课堂鼓励针对性不强

一些教师甚至把这些鼓励的话当作教学中经常用到的口头禅，不管学生的回答是否合理，学生的回答是否正确。缺乏课堂教学能力，不能增强学生学习的信心和动力。

四、 初中语文课堂教学改革的注意事项

(一)科学探究性学习模式的开放程度

目前我国初中课堂改革过程中，绝大多数学生采用的是探究式学习模式，这在一定程度上推动了我国初中课堂信息化改革的进程，对于其他模式的教师改革也有很强的示范作用。教师应该开展一些语文阅读活动，内容要有一定深度，让学生深入了解知识。这一模式下的教育过程中，教师要合理认识教学的开放性。若开放过多，学生的学习和教学质量就会变得复杂，因此，在选择相关内容时应遵循以下原则：要保证所选内容的正确性，内容要适合师生交流，要有利于促进汉语学习。

(二)引导学生进行科学的自主学习

初中语文在课堂教学改革中，效果是最大化的。先培养学生自主学习意识，然后在对语文课堂教学改革的课进行科学学习。其次，学科学习也有很大的促进作用。因此，教师必须对学生自主学习提出科学的建议，帮助学生提高自主学习的效率。

(三)帮助学生建立明确的学习目标

教师要用科学的方法，在语文课堂教学中使学生对当前的学习目标有一个清晰的认识，使学生根据课堂上的重点知识，有针对性地进行学习，这也是教师必须具备的教学理念。让学生对所学内容有一个清晰的认识，知识的掌握是更多的抽象，也是在初中语文教学课值得推选的。

文章来源：《企业改革与管理》 网址: http://www.qyggygl.cn/qikandaodu/2021/0120/723.html